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2026-10-30
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学校という場は、しばしば知識を伝達する装置として語られる。教師が正解を教え、生徒がそれを覚える。効率のよい伝達は、確かに学校の重要な機能の一つだろう。しかし、その機能だけを強調すれば、学校は「学びの入り口」を閉ざしてしまう危険がある。
学びは本来、答えのない問いに身を置くことから始まる。たとえば、なぜこの現象が起きるのか、この作品は何を伝えようとしているのか。そうした問いに向き合うとき、人は既有の知識を組み替え、新しい見方を獲得する。この過程こそが学びの核心であり、伝達の効率とは異なる次元の営みだ。
だが、現代の学校は、測定可能な成果を求められるあまり、この核心を疎かにしがちである。テストの点数や進学実績といった数値は、教育の質を図る便利な指標ではあるが、数値化できない学びの豊かさを見えにくくする。教師もまた、評価の圧力の中で、答えのない問いを扱う余裕を失っているように見える。
では、学校は何をすべきか。私は、答えを教えることと並行して、問いを立てる力を育む場を保障すべきだと考える。問いを立てる力は、知識の量に還元されない。それは、未知の状況に直面したとき、自ら考え続けるための基盤となる。学校がその基盤を提供できれば、学びは卒業後も持続するだろう。伝達の効率化が進むほど、この問いを立てる営みの価値は相対的に高まるのではないか。
問1Q1第1题第1題Soal 1Câu 1
筆者が学校の機能について述べていることとして、最も適切なものはどれか。
答えと解説Answer and explanation答案与解析答案與解析Jawaban dan penjelasanĐáp án và giải thích
正解Answer正确答案正確答案Jawaban benarĐáp án đúng: 4. 知識の伝達は学校の重要な機能の一つだが、それだけを強調すると学びの入り口を狭めるおそれがある。
第一段落に「効率のよい伝達は、確かに学校の重要な機能の一つだろう。しかし、その機能だけを強調すれば、学校は『学びの入り口』を閉ざしてしまう危険がある」とある。
English
The first paragraph says that efficient transmission is indeed one important function of school, but emphasizing only that risks closing off the 'entrance to learning.'
简体中文
第一段中写道：「効率のよい伝達は、確かに学校の重要な機能の一つだろう。しかし、その機能だけを強調すれば、学校は『学びの入り口』を閉ざしてしまう危険がある」（高效的传达确实是学校的重要功能之一。但是，如果只强调这一功能，学校就有封闭『学习的入口』的危险）。
繁體中文
第一段落提到「効率のよい伝達は、確かに学校の重要な機能の一つだろう。しかし、その機能だけを強調すれば、学校は『学びの入り口』を閉ざしてしまう危険がある」（有效率的傳達確實是學校的重要功能之一。但如果只強調這個功能，學校就有關閉「學習入口」的危險）。
Bahasa Indonesia
Di paragraf pertama tertulis 「効率のよい伝達は、確かに学校の重要な機能の一つだろう。しかし、その機能だけを強調すれば、学校は『学びの入り口』を閉ざしてしまう危険がある」 (penyampaian yang efisien memang salah satu fungsi penting sekolah. Namun, jika hanya fungsi itu yang ditekankan, ada bahaya sekolah menutup 『pintu masuk belajar』).
Tiếng Việt
Đoạn thứ nhất có viết 「効率のよい伝達は、確かに学校の重要な機能の一つだろう。しかし、その機能だけを強調すれば、学校は『学びの入り口』を閉ざしてしまう危険がある」 (việc truyền đạt hiệu quả đúng là một trong những chức năng quan trọng của nhà trường, nhưng nếu chỉ nhấn mạnh chức năng đó thì có nguy cơ nhà trường sẽ đóng lại 'cửa vào của việc học').
問2Q2第2题第2題Soal 2Câu 2
筆者によれば、現代の学校が学びの核心を疎かにしがちなのはなぜか。
答えと解説Answer and explanation答案与解析答案與解析Jawaban dan penjelasanĐáp án và giải thích
正解Answer正确答案正確答案Jawaban benarĐáp án đúng: 1. 測定可能な成果を求められ、数値化できない学びの豊かさが見えにくくなるから。
第三段落で「現代の学校は、測定可能な成果を求められるあまり、この核心を疎かにしがちである。テストの点数や進学実績といった数値は…数値化できない学びの豊かさを見えにくくする」と述べている。
English
The third paragraph states that schools tend to neglect the core because they are pressed for measurable results, and numerical indicators make the richness of unquantifiable learning less visible.
简体中文
第三段指出：「現代の学校は、測定可能な成果を求められるあまり、この核心を疎かにしがちである。テストの点数や進学実績といった数値は…数値化できない学びの豊かさを見えにくくする」（现代的学校因为过于被要求可测量的成果，往往容易忽视这一核心。考试分数和升学成绩等数值……会使无法量化的学习的丰富性变得难以看见）。
繁體中文
第三段落指出「現代の学校は、測定可能な成果を求められるあまり、この核心を疎かにしがちである。テストの点数や進学実績といった数値は…数値化できない学びの豊かさを見えにくくする」（現代的學校因為被要求可測量的成果，往往容易疏忽這個核心。考試分數和升學實績等數值……會讓人難以看見無法數值化的學習豐富性）。
Bahasa Indonesia
Di paragraf ketiga dijelaskan 「現代の学校は、測定可能な成果を求められるあまり、この核心を疎かにしがちである。テストの点数や進学実績といった数値は…数値化できない学びの豊かさを見えにくくする」 (sekolah modern cenderung mengabaikan inti ini karena terlalu dituntut hasil yang terukur. Angka-angka seperti nilai ujian dan rekam jejak masuk sekolah lanjutan … membuat kekayaan belajar yang tidak bisa diangkakan menjadi sulit terlihat).
Tiếng Việt
Đoạn thứ ba nêu rằng 「現代の学校は、測定可能な成果を求められるあまり、この核心を疎かにしがちである。テストの点数や進学実績といった数値は…数値化できない学びの豊かさを見えにくくする」 (trường học hiện đại vì bị đòi hỏi thành tích có thể đo lường nên dễ xem nhẹ cái cốt lõi này. Những con số như điểm thi hay thành tích đỗ vào trường... khiến cho sự phong phú của việc học không thể định lượng được trở nên khó thấy).
問3Q3第3题第3題Soal 3Câu 3
この文章の主旨として、最も適切なものはどれか。
答えと解説Answer and explanation答案与解析答案與解析Jawaban dan penjelasanĐáp án và giải thích
正解Answer正确答案正確答案Jawaban benarĐáp án đúng: 3. 学校は知識の伝達と並行して、問いを立てる力を育む場を保障すべきだ。
第四段落で「私は、答えを教えることと並行して、問いを立てる力を育む場を保障すべきだと考える」と筆者の主張が述べられている。
English
In the fourth paragraph, the author argues that schools should provide a place to foster the ability to pose questions alongside teaching answers.
简体中文
第四段阐述了作者的主张：「私は、答えを教えることと並行して、問いを立てる力を育む場を保障すべきだと考える」（我认为，在教答案的同时，应当保障培养提出问题的能力的场所）。
繁體中文
第四段落陳述了作者的主張：「私は、答えを教えることと並行して、問いを立てる力を育む場を保障すべきだと考える」（我認為應該在教導答案的同時，保障能培養提出問題能力的場所）。
Bahasa Indonesia
Di paragraf keempat dikemukakan pendapat penulis 「私は、答えを教えることと並行して、問いを立てる力を育む場を保障すべきだと考える」 (saya berpikir bahwa seiring dengan mengajarkan jawaban, sekolah harus menjamin tempat untuk menumbuhkan kemampuan merumuskan pertanyaan).
Tiếng Việt
Đoạn thứ tư trình bày chủ trương của tác giả rằng 「私は、答えを教えることと並行して、問いを立てる力を育む場を保障すべきだと考える」 (tôi cho rằng song song với việc dạy đáp án, cần bảo đảm một nơi nuôi dưỡng năng lực đặt ra câu hỏi).